Nota do Grupo

A nota, que nosso grupo, o grupo 5, do 3º A merece, é 5.0. Essa nota se deve ao fato de todas as decisões que foram tomadas, terem sido tomadas em grupo, acarretando a perda de pontos. O que objetivamos, foram as notas mensais, não valorizando a competição, o que foi um erro tremendo de nossa parte, e pedimos desculpas ao professor Mauricio, por esse fato.
Decorrente de - 2 pontos: Não participação em questões de fim de semana
Decorrente de - 2 pontos: Não participação em maratonas.
Decorrente de - 1 ponto: Falta de atenção e consideração para com a competição.

Muito obrigado professor, por nos ensinar que a humildade é necessária em qualquer ocasião, e que o reconhecimento dela, não deve ser feito por nós, mas para quem nos critica.

Integrantes do grupo

Nome	Número	Série e Turma
Waldir Moura	34	3ºA
Nathan Migoto	24	3ºA

Lembrando: O nosso grupo está associado ao grupo 2 do 3ºC!

Objetivo do Trabalho:

- Construir um Robô Gladiador com seus conceitos físicos e cumprir a prova mínima.

- Aprender os conceitos de física utilizados no experimento.

- Cumprir a prova mínima de estourar 2 bexigas colocadas em cada canto da sala.

Descreva as funções de cada elemento do grupo:

Renan Alves e Waldir Moura: Responsável pela parte elétrica e mecânica.

Vinícius Nogueira: Responsável pela parte elétrica.

Carlos Matheus e Nathan Migoto: Responsável pelo Relatório.

Leonardo Gonzaga e Sergio Neto: Responsáveis pela estrutura

Descrever todos os materiais adquiridos e utilizados na construção do robô, juntamente com seus respectivos valores (no final de o total do gastos).

Lista de Materiais
Material	Preço
Papelão	R$ 0,00
Lego	R$ 0,00
Tesoura	R$ 0,00
Super Bonder	R$ 4,50
Rodinha Giratória	R$ 3,00
Cd's	R$ 0,00
2 motores de 3v	R$ 8,00
6 pilhas de 1,5v	R$ 19,00
3m de fio de 4 vias	R$ 6,00
Ferro de Solda	R$ 0,00
Estanho	R$ 0,00
total:	R$ 40,50

Descreva seu projeto e desenhe o mesmo neste local, colocando todas as suas dimensões.

Nosso projeto seguiu ao artigo em relação à compra de materiais e em relação à parte elétrica. Já no caso da parte mecânica, não foi de acordo com o artigo. Ao invés de utilizarmos a maneira como se fixava o eixo na estrutura com papelão, utilizamos rolamentos que por dentro passava-se o eixo, fazendo assim nossa roda girar com mais facilidade, tendo livre movimento em qualquer direção. Para constar, a estrutura ficou da mesma maneira que no artigo, do que usar papelão na fixação do motor optou-se por caixa de CD.

Dimensões:

Figura 01: Retirada do artigo: Dimensões do robô. Página na web: http://idesa.com.br/disciplinas/fisica/robo_gladiador.php

Nas dimensões de nosso robô foram às mesmas que nessa imagem, com todos os centímetros e posição de cada peça.

Faça uma pesquisa sobre robôs (início, inventor, aplicações, onde se utiliza, etc).

Um dos grandes cientistas envolvidos com a robótica foi Nikola Tesla (1856-1943), muitos o consideram o inventor do primeiro robô, depois de sua apresentação do barco tele operado em 1989. O primeiro robô autônomo eletrônico foi criado por Grey Walter na Universidade de Bristol, na Inglaterra, no ano de 1948. E a partir de então o estudo e desenvolvimento da robótica não para de crescer, robôs são muito utilizados em diversos campos da pesquisa científica como a exploração.

Já na Grécia antiga existiam aparelhos que – através de pesos e bombas pneumáticas – agiam sozinhos.  Mas os primeiros modelos, chamados robôs de primeira geração, careciam de receptividade sensorial própria e realizavam sua tarefa, normalmente repetitiva, mediante um programa de computador de escassa complexidade. Em 1738, foi criado o primeiro robô funcional por Jacques de Vaucanson, que fez um andróide que tocava flauta.

Referencia: http://g33a.blogspot.com/  ;  http://www.tecmundo.com.br/3002-robos.htm

Faça uma tabela de problemas e soluções que ocorreram no desenvolvimento do robô gladiador.

Problemas

Dificuldades com a parte elétrica, em relação a parte de dentro do controle

Grandes complicações na montagem do robô

Dificuldade em encaixar a parte mecânica ao robô.

Soluções

Com o artigo e explicações em sala, ficou mais fácil a realização desta parte

Com a ajuda de colegas de classe, do professor Mauricio, e dos próprios untegrantes do grupo, conseguimos localizar lugares com preços bons e qualidade

Com os Rolamentos, ficou mais fácil a anexação destes no robô.

Teste seu robô e descreva os resultados abaixo (teste oito de frente, oito de ré e estourar bexiga estática). Na descrição do teste coloque o tempo que você leva para executar cada tarefa.

Em relação aos testes:

- Oito de Frente: 0,10s

- Oito de ré: 0,09s

- Estourar duas bexigas colocadas uma em frente a outra (teste realizado em sala de aula): 0,06s

Cite 5 conceitos físicos e descreva em que momento ele se faz presente no projeto do robô gladiador.

Peso: Força que atua no robô, no qual possui uma massa e se encontra em um local que possui gravidade.

Atrito: Força que atua nas rodas do robô, que resistindo o movimento, na qual impedem que elas derrapem perdendo todo impulso gerado pela rotação do eixo, tornando possível a aceleração.
Tensão elétrica: Fica responsável pela rotação do motor, fazendo o eixo girar e assim, ao encostar-se às rodas, faz o robô “andar”. 
Normal: Força que deixa em equilíbrio o carrinho.
Velocidade: Reação a força.

Utilizando seus conhecimentos de Física determine a potência de seu robô gladiador.

Pot= V x I

Pot= 3x 20x10^-3

Pot=0,06 A

Conclusão

Concluímos todos nossos objetivos: - Construir um Robô Gladiador com seus conceitos físicos e cumprir a prova mínima. - Aprender os conceitos de física utilizados no experimento. - Cumprir a prova mínima de estourar duas bexigas colocadas em cada canto da sala. No decorrer de cada item no relatório, vimos que o robô gladiador tem várias maneiras de se melhorar, como é o caso do uso de materiais mais sofisticados, que possam dar mais estabilidade ao robô, como também há maneiras de se piorar o mesmo.

Teste do robo gladiador

Os grupos hoje, no 3º A, fizeram o teste para os robos gladiadores, e o Grupo 1 e o Grupo 6, conseguiram completar o teste básico que era estourar 2 beixigas. O Meu grupo, Grupo 5, realizara o teste amanhã. sexta-feira, pois nesse trabalho estamos associados ao grupo 2, do 3º C

Nas ondas do sbruzzi

Ondas


Em física, uma onda é uma perturbação oscilante de alguma grandeza física no espaço e periódica no tempo. A oscilação espacial é caracterizada pelo comprimento de onda e a periodicidade no tempo é medida pela freqüência da onda, que é o inverso do seu período. Estas duas grandezas estão relacionadas pela velocidade de propagação da onda.Fisicamente, uma onda é um pulso energético que se propaga através do espaço ou através de um meio (líquido, sólido ou gasoso).Uma onda pode ser longitudinal quando a oscilação ocorre na direção da propagação, ou transversal quando a oscilação ocorre na direção perpendicular à direção de propagação da onda.
As ondas mais conhecidas no nosso dia a dia sao as ondas de som, luz, raio X, e ondas de radio.

Todos os tipos de ondas tem as mesmas características que sao

Reflexão - Quando uma onda volta para a direção de onde veio, devido à batida em material reflexivo.
Refração - A mudança da direção das ondas, devido a entrada em outro meio. A velocidade da onda varia, pelo que o comprimento de onda também varia, mas a freqüência permanece sempre igual, pois é característica da fonte emissora.
Difração - O espalhamento de ondas, por exemplo quando atravessam uma fenda de tamanho equivalente a seu comprimento de onda. Ondas com baixo comprimento de onda são facilmente difratadas.
Interferência - Adição ou subtração das amplitudes das ondas, depende da fase das ondas em que ocorre a superposição.
Dispersão - a separação de uma onda em outras de diferentes frequências.
Vibração - Algumas ondas são produzidas através da vibração de objetos, produzindo sons.

Temos também 2 tipos de ondas,Ondas transversais são aquelas em que a vibração é perpendicular à direção de propagação da onda; exemplos incluem ondas em uma corda e ondas eletromagnéticas. Ondas longitudinais são aquelas em que a vibração ocorre na mesma direção do movimento; um exemplo são as ondas sonoras.

A equação universal da onda e:

v = λ.f

λ=lambda
v: Velocidade da onda
λ: Comprimento de onda
f: Freqüência de onda


Fonte: http://pradigital-celia.wikispaces.com/file/view/ondas+m%C3%A1gn%C3%A9ticas.docx

Correção do Relatório do Telefone de Latinha

O Relatório foi totalmente re-feito, com o objetivo de um maior aprendizado.


1) Objetivo do trabalho:


Construir um telefone de latinhas para que haja transmissão de ondas sonoras
Aprender conceitos físicos de onda e acustica
Cumprir uma prova minima de passar no minimo 20 palavras em 1 minuto




2) Descrever todos os materiais utilizados na construção do telefone de latinha:


2 latinhas de leite condensado [no teste foram usados copinhos de iogurte]
Aproximadamente 10 metros de barbante
1 Tesoura
A mesma tesoura usada no corte do barbante, fora também usada para realizar os furos nas latinhas.
1 Alicate, ou de corte, ou de bico fino
Tinta guache ou spray.




3) Descrever em 7 passos a construção do telefone:


1- Separar os materiais futuramente utilizados para a construção do telefone de latinha e um espaço para que o telefone de latinha seja construído
2- Lave bem as latinhas, e, com o alicate, retire totalmente a parte superior das latinhas, para que a pessoa que usar o telefone não se machuque
3- Após a separação, pegue uma das latinhas, e com a tesoura, exatamente no centro do circulo do fundo da latinha, faça um furo não muito espesso, faça o mesmo para a outra.
4- Com as duas latinhas furadas, pegue uma das pontas do barbante, e passe pelo furo, dando um né, para que não saia. Faça isso na outra latinha.
5- Com as latinhas furadas e amarradas, dobre para dentro as bordas superiores da latinha, para que não exista nenhum risco da pessoa que o usara se machucar. Faça isso nas duas latinhas
6- Feito isso, as latinhas estão quase prontas para o uso, mas para um recurso estilístico, pinte-as com tinta guache ou spray. 
7-  Feito isso, o telefone está pronto para uso





4) Desenhe o Telefone com as duas pessoas e indique os fenômenos ondulatórios que ocorrem. Classifique de forma completa a onda existente. 





Onda mecânica: A onda mecânica necessita de um meio material para se propagar.


Onda unidimensional: Se propaga em apenas uma unica direção


Onda Longitudinal: As ondas longitudinais são causadas por vibrações com mesma direção de propagação


Onda transversal: é aquela que tem sua propagação perpendicular ao movimento. Exemplo: Ondas em lago causadas por uma pessoa, onde a perturbação é causada na vertical, porém o movimento da onda é na horizontal.


Fenomenos: Fenômenos ondulatórios são: 

Dispersão - é um fenômeno que acontece quando uma onda, resultante da superposição de várias outras entra num meio onde a velocidade de propagação seja diferente para cada uma de suas componentes. Conseqüentemente a forma da função de onde inicial muda, sendo que sua forma é uma função do tempo;

Interferência: representa a superposição de duas ou mais ondas num mesmo ponto. Esta superposição pode ter um caráter de aniquilação, quando as fases não são as mesmas ou pode ter um caráter de reforço quando as fases combinam.

5) Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos) (No caso de ser a primeiro e único, Justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto)


Foram criados 2 projetos, apenas


O primeiro foi criado através de copinhos de iogurte, como os de Danoninho, e fios de barbante de espessura grossa, o que nos favoreceu uma grande quantidade de palavras


O segundo, utilizamos latas de leite condensado, um pouco grandes, com fios mais finos, para ver em que resultado dava, que foi excelentemente acima das nossas expectativas.




6) Crie uma lista de problemas ocorridos no telefone e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas).

Problemas:	Soluções:
Dificuldade com a compra dos materiais e falta de responsabilidade dos integrantes do grupo	Cada um dos integrantes fez o possivel, e com sucesso, conseguimos montar um telefone, potencialmente bom.

7)  Para o telefone determine algumas grandezas físicas.

Massa da cordinha	Comprimento	Densidade linear	Dimensão da abertura da latinha
2 g	10 cm	0,5 g/m	10 cm
Comprimento de onda da voz do aluno escolhido	Freqüência do som emitido pelo aluno	Velocidade do som na cordinha	Número de palavras por minuto
1,31 m	300 hz	1,56 m/s	25

8) Faça 9 testes com o telefone, e anote na tabela observações pertinentes:

Nylon

Com o nylon, tivemos uma qualidade regular, porque com 5m de fio, passamos 6 palavras por minuto, com 10 metros, conseguimos passar 8 palavras. Ja com 15m de nylon, tivemos um resultado de 15 palavras.

Barbante

Com o barbante, tivemos um desempenho bem melhor. Com 5m, conseguimos passar 18 palavras por minuto, mas com 10 metros, diminuímos a quantidade de palavras, que foram 13. Ja com 15 metros, conseguimos transmitir apenas 9 palavras por minuto. 

Linha

Infelizmente, com a linha não tivemos sucesso. Com 5m de linha, nenhuma palavra foi transmitida. Com 10m de linha, obtivemos o resultado de 4 palavras,  e com 15m, apenas 5 palavras.

9) Utilize este espaço para outros comentários de resultados do item anterior:

A observação mais importante analisada pelo grupo foi que a espessura do fio é essencial para o desempenho do nosso telefone de latinha, que obteve o seu melhor resultado em 10m de barbante. 

10) Utilize o espaço para colocar as contas do item 7.

m = m/l  

m=  5/10 

m= 0,5 g/m

Velocidade do som na cordinha:

Δv = Δs = 1,56 = 1,56 m/s

        Δt      1

Comprimento da onda da voz do aluno

v = λ.f       λ = v / f     

λ = 340 / 125

λ = 1,31 m

11) Faça uma descrição longa utilizando conceitos de acústica para descrever o projeto.

No projeto, são utilizados três fatores de acústicas, são eles:

Timbre:

É a característica sonora que permite distinguir sons de mesma freqüência e mesma intensidade, desde que as ondas sonoras correspondentes a esses sons sejam diferentes. Por exemplo: Dois aparelhos musicais, violão e violino, por exemplo, podem emitir sons com a mesma freqüência, mas com timbres diferentes, pois as ondas sonoras possuem formas diferentes.

Referência:

http://www.brasilescola.com/fisica/intensidade-timbre-altura.htm

Altura:

É uma característica do som que nos permite classificá-lo em grave ou agudo. Geralmente os homens têm voz mais grave e as mulheres voz aguda, ou seja, voz grossa e fina, respectivamente.

Referência:

http://www.brasilescola.com/fisica/intensidade-timbre-altura.htm

Intensidade:

A intensidade sonora é provocada pela pressão que a onda de som causa sobre o ouvido ou sobre qualquer outro instrumento de medição da intensidade sonora. É a qualidade de energia transportada pelo som e que permite classificar o som em fraco ou forte. 

12) Conclusão Final:


Felizmente, na competição, nosso grupo conseguiu se classificar em 4º da sala. Na competição conseguimos alcançar a prova minima e conseguimos também construir, como o objetivo do trabalho pede, um telefone de latinha utilizando conceitos de ondas e acústica, e que, o fundamental para o bom desempenho de um telefone de latinha, é o fio utilizado, mas também devemos levar em conta a voz do falante e o formato da latinha.

Relatório Telefone de Latinha

1) Objetivo do trabalho:


Construir um telefone de latinhas para que haja transmissão de ondas sonoras
Aprender conceitos físicos
Cumprir uma prova minima de passar no minimo 20 palavras em 1 minuto




2) Descrever todos os materiais utilizados na construção do telefone de latinha:


2 latinhas de leite condensado [no teste foram usados copinhos de iogurte]
Aproximadamente 10 metros de barbante
1 Tesoura
A mesma tesoura usada no corte do barbante, fora também usada para realizar os furos nas latinhas.




3) Descrever em 7 passos a construção do telefone:


1- Separar os materiais futuramente utilizados para a construção do telefone de latinha
2- Após a separação, tenha em mãos as 2 latinhas
3- Com uma das latinhas em mão e a tesoura em outra, faça, com força, um furo fino no fundo da latinha, onde sera passado o barbante futuramente.
4- Faça o mesmo com a outra latinha, um furo exatamente no centro da circunferência no fundo da lata
5- Medir o tamanho do barbante, que sera de aproximadamente 10 metros
6- Passe as pontas dos barbantes no fundo das latinhas, dando um pequeno nó para que não se soltem do fundo da lata
7- Feito isso, o telefone está pronto para uso.




4) Desenhe o Telefone com as duas pessoas e indique os fenômenos ondulatórios que ocorrem. Classifique de forma completa a onda existente. 





Onda mecânica: A onda mecânica necessita de um meio material para se propagar.


Onda unidimensional: Se propaga em apenas uma unica direção


Onda Longitudinal: As ondas longitudinais são causadas por vibrações com mesma direção de propagação


Onda transversal: é aquela que tem sua propagação perpendicular ao movimento. Exemplo: Ondas em lago causadas por uma pessoa, onde a perturbação é causada na vertical, porém o movimento da onda é na horizontal.






5) Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos) (No caso de ser a primeiro e único, Justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto)


Foram criados 2 projetos, apenas


O primeiro foi criado através de copinhos de iogurte, como os de Danoninho, e fios de barbante de espessura grossa, o que nos favoreceu uma grande quantidade de palavras


O segundo, utilizamos latas de leite condensado, um pouco grandes, com fios mais finos, para ver em que resultado dava, que foi excelentemente acima das nossas expectativas.




6) Crie uma lista de problemas ocorridos no telefone e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas).

Problemas:	Soluções:
Dificuldade com a compra dos materiais e falta de responsabilidade dos integrantes do grupo	Cada um dos integrantes fez o possivel, e com sucesso, conseguimos montar um telefone, potencialmente bom.

7)  Para o telefone determine algumas grandezas físicas.

Massa da cordinha	Comprimento	Densidade linear	Dimensão da abertura da latinha
2 g	10 cm	0,5 g/m	10 cm
Comprimento de onda da voz do aluno escolhido	Freqüência do som emitido pelo aluno	Velocidade do som na cordinha	Número de palavras por minuto
1,31 m	300 Mhz	1,56 m/s	25

8) Faça 9 testes com o telefone, e anote na tabela observações pertinentes:










9) Utilize este espaço para outros comentários de resultados do item anterior:

Através do não realizamento de todos os testes, não responderemos essa questão

10) Utilize o espaço para colocar as contas do item 7.

m = m/l  

m=  5/10 

m= 0,5 g/m

Velocidade do som na cordinha:

Δv = Δs = 1,56 = 1,56 m/s

        Δt      1

Comprimento da onda da voz do aluno

v = λ.f       λ = v / f     

λ = 340 / 125

λ = 1,31 m

11) Faça uma descrição longa utilizando conceitos de acústica para descrever o projeto.

No projeto, são utilizados três fatores de acústicas, são eles:

Timbre:

É a característica sonora que permite distinguir sons de mesma freqüência e mesma intensidade, desde que as ondas sonoras correspondentes a esses sons sejam diferentes. Por exemplo: Dois aparelhos musicais, violão e violino, por exemplo, podem emitir sons com a mesma freqüência, mas com timbres diferentes, pois as ondas sonoras possuem formas diferentes.

Referência:

http://www.brasilescola.com/fisica/intensidade-timbre-altura.htm

Altura:

É uma característica do som que nos permite classificá-lo em grave ou agudo. Geralmente os homens têm voz mais grave e as mulheres voz aguda, ou seja, voz grossa e fina, respectivamente.

Referência:

http://www.brasilescola.com/fisica/intensidade-timbre-altura.htm

Intensidade:

A intensidade sonora é provocada pela pressão que a onda de som causa sobre o ouvido ou sobre qualquer outro instrumento de medição da intensidade sonora. É a qualidade de energia transportada pelo som e que permite classificar o som em fraco ou forte. 

12) Conclusão Final:


Através dos estudos sobre ondas que estamos tendo no ensino médio, podemos perceber que detalhes são essenciais na construção do telefone de latinha, também notamos que a utilização de materiais corretos, de acordo com a frequência da voz, gravidade ou agudez, e alguns outros fatores, podem fazer do seu grupo um campeão, ou um perdedor.






O Relatório do grupo 5 do 3º A contou com ajuda do integrante do grupo 2 do 3º C Renan Alves, cujo blog segue abaixo: 
http://grupo02-2c.blogspot.com/